Экспертный совет:

• Научный совет РАН по экономической истории;
• Научно-образовательный центр «Экономическая история Центральной России  и Среднего Поволжья» Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарева;
• Центр экономической истории Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова

 

 

СВИДЕТЕЛЬСТВО

ISSN 2409-630X (Print), ISSN 2618-916X (Online)

DOI: 10.15507/2409-630X.046.015.201903.205-218

УДК 377.3

А. А. Бессолицын

Институт российской истории РАН Институт общественных наук РАНХиГС (Москва, Россия),

e-mail: a_bessolitsyn@mail.ru

 

Формирование системы профессионального образования Императорского русского технического общества

 

Введение. Статья посвящена рассмотрению результатов деятельности Императорского русского технического общества (ИРТО) и его Постоянной комиссии в решении проблемы формирования системы профессионального образования. При этом основное внимание автор уделяет анализу работы этой организации в создании низшего уровня профессионального образования для рабочих промышленных предприятий. Материалы и методы. Основным источником исследования явились материалы, опубликованные в журнале «Техническое образование» (с 1908 г. – «Техническое и коммерческое образование»), а также резолюции съездов русских деятелей по техническому и коммерческому образованию. На этих форумах вырабатывалась концепция профессионального образования в условиях разворачивающейся модернизации; обсуждались проблемы соотношения общего и специального образования; изучались основные типы технических и коммерческих учебных заведений; рассматривались проблемы финансирования профессиональных школ и т. п. В качестве основных методов исследования использованы общенаучные и специальные методы, в частности, системный анализ. Результаты. Автор пришел к выводу, что система профессионального образования формировалась в России с участием гражданского общества и ключевую роль в этом процессе играли ИРТО и его Постоянная комиссия по техническому образованию, в деятельности которой основное внимание уделялось низшему профессиональному образованию. Это диктовалось как запросом самого общества в условиях модернизации, так и финансовыми возможностями ИРТО. Обсуждение. Система профессионального образования низшего уровня, ориентированная на подготовку рабочих кадров, обладающих современными компетенциями, являлась важным фактором решения проблемы качества человеческого капитала в условиях разворачивающейся модернизации. Развитие данной системы сдерживалось низким уровнем общего образования среди рабочих промышленных предприятий. Заключение. Сделан вывод, что, несмотря на сложности организационно-правового и финансового характера, система профессионального образования рабочих, независимая от государственных институтов, формировалась достаточно успешно, что способствовало решению проблемы повышения качества человеческого капитала в условиях модернизации страны. В то же время отмечается, что в полной мере решить эту проблему ИРТО и его Постоянной комиссии не удалось.

Ключевые слова: Русское техническое общество, Постоянная комиссия по техническому образованию, съезды русских деятелей по техническому и коммерческому образованию, образование рабочих, человеческий капитал.

Для цитирования: Бессолицын А. А. Формирование системы профессионального образования Императорского русского технического общества // Экономическая история. – 2019. – Т. 15. – № 3. – С. 205–218. DOI: 10.15507/2409-630X.046.015.201903.205-218.

 

Загрузить статью в PDF